Evaluamos nuestro trabajo.

A continuación presentamos, en formato embebido, la evaluación del trabajo realizado.
Si quieres acceder al documento pincha en el siguiente enlace.

Construimos instrumentos y aparatos.

Hemos buscado, investigado, recopilado... y ahora nos toca construir.

Es indudable que la música va marcada por hechos históricos, tecnológicos, sociales, económicos, etc. influyendo directamente en la producción y expresión del sonido.

Esta vez descubrimos que antiguamente no existían ordenadores ni cámaras digitales; así que decidimos construir un aparato igual al que utilizaban para hacer cartas, escritos, comunicados, etc.; incluso algunos alumnos/as han querido construir una cámara de fotos, de las de carrete.

Pero ya que somos constructores, también podemos construir instrumentos musicales, los llamamos "cacharrófonos". ¡Qué mejor manera de conocer un instrumento que ser construido por uno mismo! Para ello hemos utilizado material reciclado.

Después de construidos nuestros "instrumentos", los hemos aprovechado para hacer actividades de producción de sonidos y ritmos sencillos, discriminación de los contrastes básicos: largo-corto, agudo-grave, fuerte-suave,... y , por último, para acompañar el canto, la danza y el movimiento.

Somos reporteros de radio.

Fruto de nuestro proyecto los alumnos han preparado un programa de radio que ha sido grabado el día 5 de diciembre de 2013, para luego ser retransmitido a través de la emisora.

Como parte de nuestro trabajo está vinculado con la música a lo largo del siglo XX; tras buscar información sobre este contenido descubrimos otros hechos e historias muy importantes ligados a los diferentes estilos musicales relacionados con diferentes épocas de la historia.

Una de las músicas que nos ha gustado ha sido el swing. Este tipo de música está muy vinculada a la década de los años 30, y de los momentos más movidos de la historia española y mundial (periodo  posterior a la gran despresión del 29, guerra civil española, inicios de la segunda guerra mundial...)

Para este programa de radio hemos trabajado cuatro elementos muy importantes:

1. La escuela.
2. La vida de una trinchera, así como los enfrentamientos "absurdos" entre amigos y familiares.
3. Las filmografía importante de esta época (nos centramos en el año 37), así como el estreno de Blancanieves y los siete enanitos.
4. La medicina en aquellos momentos históricos.

¡Ha sido una experiencia muy interesante y enriquecedora para todos!

Buscamos información.

La primera tarea que planteamos a nuestro alumnado para comenzar el desarrollo de nuestro proyecto será buscar información sobre la temática que vamos a trabajar. En este caso, la música.

Nuestro objetivo principal es que el alumnado descubra que la música ha sido un elemento fundamental a lo largo de la historia; además de conocer que, ha ido evolucionando influenciada por hechos históricos, lugares, instrumentos musicales, reproductores...

Para ello preparamos una miniquest en la cual el alumnado debe trabajar. A través de ella, los alumnos/as profundizarán sobre los contenidos que el profesorado hemos seleccionado y expuesto en la planificación del proyecto. 

Previamente y como elemento motivador e introductor al tema que nos ocupa, hemos realizado audiciones en clase, buscando que esta actividad sirva de base a otras, cumpliendo el principio de creatividad, por encima de otros principios por ser objetivo primordial de la educación musical.

A través de esta herramienta (miniquest), los alumnos/as irán escuchando diferentes tipos de estilos musicales y música de diferentes épocas; así, partiendo de este punto, irán descubriendo e investigando sobre la época en que se encuadra cada una, lo que pasó en aquel momento, y los hechos que toman relevancia en ese momento histórico. 

A continuación, adjuntamos la citada miniquest... ¡A sonar y a disfrutar!

Puedes acceder a esta site, también, pinchando aquí.

Planificación del proyecto.

A continuación exponemos el plan de trabajo diseñado para el desarrollo de nuestro proyecto.